Практические советы по созданию видео

trans-history_film-competition_man-camera-taking-photo-photographer_960x540

Centropa’s video projects: an overview for teachers and students

Видео-проекты Centropa: обзор для учителей и школьников Вступление

Существуют два типа видео-проектов, которые школьники могут сделать в молдавских/украинских школах:

  • Еврейская история нашего города
  • Развитие гражданского общества в Украине/Молдове в 21 веке

Фильмы должны быть исторически точными, и рассказывать интересную историю. Они должны быть инновационными и креативными. Продолжительность фильма — от 4 до 7 минут.

Конечный срок подачи: пожалуйста, подайте Ваш фильм не позже, чем 29 декабря 2017 (конкурс в Украине) и 31 января 2018 (в Молдове).

Мы призываем участников разместить свои записи в качестве ссылки на YouTube и отправить его через контактную форму Trans.History. Если Вы хотите отправить файл в формате mp4, пожалуйста, отправьте его с ресурса www.wetransfer.com на имя ruehle@centropa.org.

Обратите, пожалуйста, внимание:

  1. Фильм должен быть на украинском/румынском/русском языке с английскими субтитрами.
  2. Фильм должен быть совершенным и озвученным только школьниками, не учителем или профессионалами.

В разработке фильма могут участвовать несколько школьников:

  • Кто-то делает исторические исследования (учителя должны помочь, также Вы можете получить консультацию по историческим вопросам у команды Centropa по мейлу ruehle@centropa.org или через контактную форму на www.trans-history.org.
  • Кто-то может найти и отсканировать фотографии, а затем, работая с photoshop, сделать так, чтобы они выглядели лучше.
  • Кто-то может написать сценарий (каждый фильм должен базироваться на сценарии формата Word).
  • Кто-то может найти музыку в свободном доступе, которую можно было бы использовать для фильма.
  • Кто-то может говорить или добавлять английские субтитры.

Что должно быть в фильме?

Для фильма продолжительностью 7 минут разместите хотя бы 40 фотографий (примерно 1 фотография каждые десять секунд), также Вы можете взять Ваши собственные или архивные фотографии, которыми можно будет бесплатно пользоваться. Пожалуйста, всегда предоставляйте информацию по каждому фото в конце фильма.

Вы также можете добавить Ваше собственное видео бывшего или современного еврейского места.

Пример фильма «Еврейская история нашего города» можно посмотреть здесь.

Победители

Победители конкурса будут награждены ваучерами на видео или компьютерное оборудование: 300 Евро за первое место, 200 Евро за второе место, 100 Евро за третье место.

Ученикам-победителям будет предложено выступить с докладом на конференции Trans.History во Львове с 31 марта по 2 апреля 2017 года.

Фильмы будут выложены на сайте Trans.History в общем доступе таким образом, чтобы сотни школ по всему миру могли ознакомиться с фильмами.

trans-history_video-guidelines_introduction_01 trans-history_video-guidelines_introduction_02

Пошаговая инструкция

Ниже представлена пошаговая инструкция, как создать фильм на тему «Еврейская история нашего города». (Пожалуйста, обратите внимание: если Вы будете подавать фильм на тему «Гражданские права и гражданское общество в Украине в 21 веке», то Вы можете, конечно, использовать большинство из этих советов).

Шаг 1. Школьники, которые начинают исследования, должны знать следующее:

a) Когда евреи впервые пришли в наш город?
b) Сколько синагог было в городе, когда еврейского населения здесь было больше всего?
c) Сколько еврейского населения было в городе в то время, когда евреев было больше, когда был этот пик?
d) Каких известных евреев, родившихся в Вашем городе или поблизости, Вы знаете?
e) Сколько евреев живут сегодня в городе, какие еврейские места, такие как кладбище, есть в Вашем городе сегодня?
f) Чем занимались евреи в Вашем городе?
g) Что произошло здесь во время Холокоста?
h) Что произошло с евреями Вашего города после Холокоста?
i) Опишите еврейскую общину сегодня и то, чем она занимается.

Обратите внимание на источники: мы знаем, что школьники будут пользоваться ресурсами Интернет. Это не является проблемой, когда школьники цитируют специальные источники, которые имеют репутацию, но мы оставляем это решение на усмотрение учителя. Понятно, что, например Yad Vashem, US Holocaust Memorial Museum, Jewish Virtual Librar являются достоверными источниками и мы уверены, что есть много других на других языках.

Когда Вы будете делать описание еврейского населения, персоналий, дат и цифр относительно Холокоста, школьникам нужно сказать, что они должны предоставить хотя бы два источника к каждому факту для достоверности. Помните, эти истории увидят эксперты со всего мира.

trans-history_video-guidelines_step02_01 trans-history_video-guidelines_step02_02 trans-history_video-guidelines_step02_03

Шаг 2. Размещение хороших фото в истории.

Где взять хорошие фотографии? Кроме веб-сайтов, национальные и городские библиотеки, архивы, местные музеи еврейства могут иметь фотографии о еврейской истории и местах. Помните, если Вы осуществляете поиск в google, напечатайте с названием города + еврейский, и Вы можете получить много фотографий.

Но будьте внимательны и выбирайте фотографии с высоким разрешением, хотя бы 1084 x 824 — иначе они не будут выглядеть хорошо на видео.

Если Вы идете в музей или архив, получить фотографии для сканирования может не составить труда, но это может стоить много времени и денег.

Поэтому школьники могут, если они действительно в этом заинтересованы, просто сделать хорошие фотографии на собственный фотоаппарат, сидя за столом, а потом использовать их. Но все же важно сделать фото хорошего качества. Посмотрите, пожалуйста, примеры сверху. И проверьте, Вы делаете фотографии в высоком разрешении, позже Вы можете использовать программу обработки фотографий для редактирования фото.

trans-history_video-guidelines_step03_01 trans-history_video-guidelines_step03_02

шаг 3

На этом этапе у Вас уже есть несколько старых фотографий и Вы сделали часть исследования. Школьники должны поехать посмотреть еврейские места в Вашем городе (или в городе неподалеку), и сделать хорошие фотографии их цифровыми камерами или снять видео. Многие мобильные телефоны сейчас имеют видеокамеру, но было бы лучше использовать видеокамеру с лучшими характеристиками, если это возможно.

Есть несколько базовых принципов, когда Вы снимаете видео:

  • Если лицо или вещь, которую Вы снимаете, движется, Вы можете держать видео-камеру и снимать видео. Если человек сидит, или Вы снимаете в синагоге или на кладбище, тогда используйте штатив!
  • Если Вы хотите показать купол синагоги и алтарь, то поднимайте и опускайте камеру медленно.
  • Каждая съемка должна длиться 20 секунд.
  • Если Вы идете к кому-то, чтобы его послушать, старайтесь найти небольшой микрофон и поставить его перед тем, кто рассказывает. Микрофон в камере обычно не будет достаточно хорошим, особенно, если Вы находитесь снаружи на улице, где много шума. Мы понимаем, что Вы, возможно, не найдете микрофон для этого, но попробуйте.

шаг 4

Далее школьники должны создать историю или сценарий на английском. Сценарий должен быть на английском в формате Word и содержать фото. (Внимание! Не вставляйте фотографии высокой разделительной способностью в документ в формате word).

Помните: школьникам нужно постоянно говорить снова и снова, «Мы хотим, чтобы Вы рассказали нам историю. Используйте фото, или видео, или оба медиа, но сделайте историю для нас «. Если в Вашей школы есть креативный курс, учитель может, конечно, помочь.

Ниже представлен пример базовой исторической линии по еврейской истории города, но помните, Вы можете использовать видео или фотографии, или оба медиа. Это зависит от вас.


trans-history_video-guidelines_storyboard_01
Это фотография нашего города, который был основан в 1120 году. Здесь живут примерно 500.000 человек, и мы бы хотели представить Вам еврейскую историю нашего города.
trans-history_video-guidelines_storyboard_02
Евреи жили здесь с 1300 года, и во время, когда их здесь было больше — в 1920 году — их было 11.000.
trans-history_video-guidelines_storyboard_04
Еврейские семьи внесли большой вклад в развитие нашего города. Они были рабочими, врачами, адвокатами, владели тавернами. Еврейские семьи были владельцами многих магазинов, как, например, один, принадлежавший господину Гершковиц.
trans-history_video-guidelines_storyboard_05
У нас в городе были две еврейские школы. Здесь выпуск школы в 1920 году.
trans-history_video-guidelines_storyboard_06
А вот и другая фотография. Сверху написанно не на иврите, это идиш, и оно читается: ________________.
trans-history_video-guidelines_storyboard_07
«Гашомер Гацаир» была очень важной организацией в нашем городе и у нас есть несколько фотографий гашомерцев. «Гашомер» был… (ваше описание).
trans-history_video-guidelines_storyboard_08
Но, конечно, там, где есть одна еврейская молодежная группа, будет и конкурент, и у нас был также и клуб «Бетар».
trans-history_video-guidelines_storyboard_09
Спорт был здесь также важным — это фотография группы по плаванию Маккаби с 1930-х рр.
trans-history_video-guidelines_storyboard_10
Холокост пришел в наш город в 1941 году. Хотя примерно 4.500 евреев смогли спастись, остальные 5.000 были депортированы в лагеря смерти в 1942 году и большинство уничтоженно там. Здесь есть несколько идентификационных карточек евреев нашего города. Мы сделали эту фотографию в нашем городском архиве.
trans-history_video-guidelines_storyboard_11
Тут есть фотографии мест, где евреев расстреливали. Оно называется _______________.
trans-history_video-guidelines_storyboard_12
Сегодня у нас есть одна синагога в городе, это господин Карп, который является директором сообщества.
trans-history_video-guidelines_storyboard_13
Это внутренняя часть синагоги и она достаточно красивая. Архитектор, построил ее в 1899 году, — Лео Ростон.
trans-history_video-guidelines_storyboard_14
На еврейском кладбище примерно 5.000 могил, оно почти полностью заросло.
trans-history_video-guidelines_storyboard_15
Здесь на еврейском кладбище находится памятник тем, кто были депортированы. Мы насчитали 98 имен на этом мемориале, это были евреи, которые были убиты в лагерях труда в ____________.
trans-history_video-guidelines_storyboard_16
Господин Бернцвайг — члено еврейской общины. Он был зубным врачом, пережил Аушвиц, и живет в нашем городе сегодня.
trans-history_video-guidelines_storyboard_17
Наша еврейская школа в городе полна жизни, а студенты из нашей школы работают врачами, адвокатами и учеными.
trans-history_video-guidelines_storyboard_18
Господин Карп и господин Бернцвайг проводят пятничные вечерние службы в синагоге и провозглашают традиционные молитвы.
trans-history_video-guidelines_storyboard_19
Хотя у нас не так много евреев сегодня в нашем городе, но у нас есть воскресная школа, которую посещают 20 учеников.
trans-history_video-guidelines_storyboard_20
Мы надеемся, Вам понравилась путешествие историей нашей еврейской общины. Мы узнали, что в еврейской религии «захора» — очень важное слово, что означает «помнить». И мы помним нашу еврейскую историю.

Пожалуйста, помните: это только образец. Конечно, если Вы можете снять праздник Ханукка или хор пожилых людей, которые поют в обществе, это было бы также очень интересным.

Важно!
Важно: когда ученики закончили свой сценарий, они должны подать его учителю английского языка для проверки грамматики и повествовательной части истории. Они также могут показать свой сценарий учителю истории для проверки фактов. Команда «Centropa» также может предоставить в случае необходимости дополнительную информацию и рекомендации, просто напишите нам! send us a message!

trans-history_video-guidelines_video-production_02 trans-history_video-guidelines_video-production_01

шаг 5

Затем школьники должны создать собственное видео, которое может быть сегодня сделанным во многих программах — Microsoft Movie Maker, Sony Vegas, Apple iMovie и т. Д. Если в Вашей школе есть отделение IT, или учитель, который специализируется на съемке видео или фильмов, тогда пожалуйста, привлеките их к помощи тоже. Они смогут записать английскую версию фильма.

Советы!

  1. Cбор
    • Соберите Ваш материал и поместите его в отдельную папку.
      • Картинки
      • Видео
      • Аудио
      • Звуковые эффекты
  2. Импорт
    • Откройте Ваше программное обеспечение и убедитесь, что Вы видите «импорт» материалов, которые Вы собрали.
    • Импортируйте все материалы так, чтобы Вы смогли организовать их в один фильм.
  3. Аранжировка
    • Ваше программное обеспечение будет иметь «временную линию» или «проектную среду», где Вы сможете аранжировать Ваши материалыдля создния филльма.
    • Сделайте сначала рассказ на желаемой скорости и громкости звука а затем добавляйте материалы.
    • (C) Когда рассказ закончен, добавьте Ваши фотографии, видео и аудио файлы и звуковые эффекты.
      **Помните, что нужно вовремя сохранять Ваш процесс!
  4. Конвертирование
    • Сохраните Ваш фильм в формате .mov или .mp4.
    • Сохраните финальную версию на компьютере.
    • Используйте сохраненный файл для размещения Вашего фильма на YouTube

ВАЖНО!
В конце фильма, вы должны перечислить:

  • tимена учеников, принимавших участие в создании фильма;
  • музыку, которую вы использовали;
  • фотографии и киноматериалы, что вы использовали;

Опять же — пожалуйста, если Вы используете музыку и фотографии из интернета, не нарушайте авторские права и указывайте в конце фильма ссылки на фото / музыку, которые были использованы в нем. Полезными ресурсами медиа для Вашей поисковой работы является Free Music Archive (музыка) и Flickr CC или Виккихранилище (фотографии). Пожалуйста, ознакомьтесь с лицензиями материалов для дальнейшего их использования.

И, наконец, титры вашего фильма должны включать благодарность тем людям, которые помогали с созданием фильма и научными исследованиями — своего учителя, городскую библиотеку или еврейскую общину